Perbedaan Metamorfosis Sempurna Dan Metamorfosis Tidak Sempurna

Hallo pembaca catatan ilmu kali ini saya mau berbagi ilmu tentang metamorfosis. Ada yang tahu tidak apa itu metamorfosis? Kalau belum, langsung saja baca detailnya dibawah sini.

Metamorfosis adalah suatu proses perkembangan biologi pada hewan yang melibatkan perubahan penampilan fisik dan atau struktur setelah penetasan telur. Perubahan fisik itu terjadi akibat pertumbuhan sel dan differensiasi sel yang secara radikal berbeda.

Metamorfosis dibedakan menjadi 2 yaitu:
1. Metamorfosis Sempurna
2. Metamorfosis tidak Sempurna

Metamorfosis sempurna adalah pertumbuhan hewan dengan mengalami perubahan bentuk, hewan yang baru menetas memiliki bentuk berbeda dengan hewan dewasa.

Tahapan Metamorfosis sempurna adalah

Telur –> Larva –> Pupa –> Dewasa

Contohnya hewan yang mengalami metamorfosis sempurna adalah Kupu-kupu, Nyamuk, Lalat dan Katak.

Metamorfosis Kupu Kupu:

Metamorfosis Katak:

Metamorfosis Nyamuk:

Metamorfosis Lalat:

Metamorfosis tidak sempurna adalah proses pertumbuhan hewan dengan tidak mengalami perubahan bentuk, hewan yang baru menetas hampir sama bentuknya dengan hewan dewasa hanya ada bagian yang belum tumbuh.

Tahapan Metamorfosis tidak sempurna adalah

Telur –> Nimfa –> Dewasa

Contohnya hewan yang mengalami metamorfosis sempurna adalah Belalang, Capung dan Kecoa.

Metamorfosis Belalang:

Metamorfosis Capung:

Metamorfosis Kecoa:

Perbedaan

Lalu dimana letak perbedaan metamorfosis sempurna dengan metamorfosis tidak sempurna. Perhatikan sketsa yang saya buat.

Telur –> Larva –> Pupa –> Dewasa = Metamorfosis sempurna

Telur –> Nimfa –> Dewasa = Metamorfosis tidak sempurna

Coba cermati tulisan yang saya kasih warna merah, nah disitulah letak perbedaannya, kalau belum paham juga silahkan tanyakan ke guru biologi kalian. Semoga bermanfaat dan semoga kita mendapatkan ilmu baru hari ini, amin.

 Metamorfosis Sempurna, Metamorfosis Tidak Sempurna

Related For Perbedaan Metamorfosis Sempurna Dan Metamorfosis Tidak Sempurna

Perbedaan Monokotil dan Dikotil Secara Morfologi

Bingung mempelajari tumbuhan dikotil dan monokotil. Kebetulan kali ini saya mau berbagi ilmu tentang perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil

Reaksi Terang Dan Reaksi Gelap Pada Proses Fotosintesis

Perbedaan Metamorfosis Sempurna Dan Metamorfosis Tidak Sempurna

Hallo pembaca catatan ilmu kali ini saya mau berbagi ilmu tentang metamorfosis. Ada yang tahu tidak apa itu metamorfosis? Kalau belum, langsung saja baca detailnya dibawah sini.

Metamorfosis adalah suatu proses perkembangan biologi pada hewan yang melibatkan perubahan penampilan fisik dan atau struktur setelah penetasan telur. Perubahan fisik itu terjadi akibat pertumbuhan sel dan differensiasi sel yang secara radikal berbeda.

Metamorfosis dibedakan menjadi 2 yaitu:
1. Metamorfosis Sempurna
2. Metamorfosis tidak Sempurna

Metamorfosis sempurna adalah pertumbuhan hewan dengan mengalami perubahan bentuk, hewan yang baru menetas memiliki bentuk berbeda dengan hewan dewasa.

Tahapan Metamorfosis sempurna adalah

Telur –> Larva –> Pupa –> Dewasa

Contohnya hewan yang mengalami metamorfosis sempurna adalah Kupu-kupu, Nyamuk, Lalat dan Katak.

Metamorfosis Kupu Kupu:

Metamorfosis Katak:

Metamorfosis Nyamuk:

Metamorfosis Lalat:

Metamorfosis tidak sempurna adalah proses pertumbuhan hewan dengan tidak mengalami perubahan bentuk, hewan yang baru menetas hampir sama bentuknya dengan hewan dewasa hanya ada bagian yang belum tumbuh.

Tahapan Metamorfosis tidak sempurna adalah

Telur –> Nimfa –> Dewasa

Contohnya hewan yang mengalami metamorfosis sempurna adalah Belalang, Capung dan Kecoa.

Metamorfosis Belalang:

Metamorfosis Capung:

Metamorfosis Kecoa:

Perbedaan

Lalu dimana letak perbedaan metamorfosis sempurna dengan metamorfosis tidak sempurna. Perhatikan sketsa yang saya buat.

Telur –> Larva –> Pupa –> Dewasa = Metamorfosis sempurna

Telur –> Nimfa –> Dewasa = Metamorfosis tidak sempurna

Coba cermati tulisan yang saya kasih warna merah, nah disitulah letak perbedaannya, kalau belum paham juga silahkan tanyakan ke guru biologi kalian. Semoga bermanfaat dan semoga kita mendapatkan ilmu baru hari ini, amin.

 Metamorfosis Sempurna, Metamorfosis Tidak Sempurna

Related For Perbedaan Metamorfosis Sempurna Dan Metamorfosis Tidak Sempurna

Perbedaan Monokotil dan Dikotil Secara Morfologi

Bingung mempelajari tumbuhan dikotil dan monokotil. Kebetulan kali ini saya mau berbagi ilmu tentang perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil

Reaksi Terang Dan Reaksi Gelap Pada Proses Fotosintesis

Apa kabar pembaca setia catatan ilmu, kali ini saya mau bebagi ilmu tentang proses fotosintesis pada tumbuhan. Lalu apa

Metamorfosis adalah suatu proses perkembangan biologi pada hewan yang melibatkan perubahan penampilan fisik dan/atau struktur setelah kelahiran atau penetasan. Perubahan fisik itu terjadi akibat pertumbuhan sel dan differensiasi sel yang secara radikal berbeda.

Beberapa serangga, amfibi, mollusca, crustacea, echinodermata, dan tunicata mengalami proses metamorfosis, yang biasanya (tapi tidak selalu) disertai perubahan habitat atau kelakuan.

Metamorfosis biasanya terjadi pada fase berbeda-beda, dimulai dari larva atau nimfa, kadang-kadang melewati fasepupa, dan berakhir sebagai imago dewasa. Ada dua macam metamorfosis utama pada serangga, hemimetaboladan holometabola.Metamorfosis serangga

Metamorfosis tidak sempurna pada belalang

Fase spesies yang belum dewasa pada metamorfosis biasanya disebut larva/nimfa. Tapi pada metamorfosis kompleks pada kebanyakan spesies serangga, hanya fase pertama yang disebut larva/nimfa. Pada hemimetabolisme, perkembangan nimfa berlangsung pada fase pertumbuhan berulang dan ekdisis(pergantian kulit), fase ini disebut instar. Hemimetabola juga dikenal dengan metamorfosis tidak sempurna.

Pada holometabola, larva sangat berbeda dengan dewasanya. Serangga yang melakukan holometabola melalui fase larva, kemudian memasuki fase tidak aktif yang disebut pupa, atau chrysalis, dan akhirnya menjadi dewasa (imago) contohnya metamorfosis kupu-kupu. Holometabola juga dikenal denganmetamorfosis sempurna. Sementara di dalam pupa, serangga akan mengeluarkan cairan pencernaan, untuk menghancurkan tubuh larva, menyisakan sebagian sel saja. Sebagian sel itu kemudian akan tumbuh menjadi dewasa menggunakan nutrisi dari hancuran tubuh larva. Proses kematian sel disebut histolisis, dan pertumbuhan sel lagi disebut histogenesis.

Lama serangga menghabiskan waktunya pada fase dewasa atau pada fase remajanya tergantung pada spesies serangga itu. Misalnya mayfly yang hanya hidup pada fase dewasa hanya satu hari, dan cicada, yang fase remajanya hidup di bawah tanah selama 13 hingga 17 tahun. Kedua spesies ini melakukan metamorfosis tidak sempurna.

Perbandingan lama metamorfosis

Spesies	Telur	Larva/Nimfa	Pupa	Dewasa
Lalat rumah	1 hari	2 minggu	1 minggu	2 minggu
Kepik	4 hari	2 minggu	2 minggu	3-9 bulan
Monarch Butterfly	4 hari	2 minggu	10 hari	2-6 minggu
Periodical Cicada	1 bulan	13/17 tahun	tidak melewati tahapan ini	2 bulan
Mayfly	1 bulan	3 tahun		1 hari
Kecoa	1 bulan	3 bulan		9 bulan

Metamorfosis amfibi

Pada awalnya, katak betina dewasa akan bertelur, kemudian telur tersebut akan menetas setelah 10 hari. Setelah menetas, telur katak tersebut menetas menjadi Berudu.berudu hidup di air Setelah berumur 2 hari, Berudu mempunyai insang luar yang berbulu untuk bernapas. Setelah berumur 3 minggu insang berudu akan tertutup oleh kulit. Menjelang umur 8 minggu, kaki belakang berudu akan terbentuk kemudian membesar ketika kaki depan mulai muncul. Umur 12 minggu, kaki depannya mulai berbentuk, ingsang tak berfungsi lagi ekornya menjadi pendek serta bernapas dengan paru-paru.maka bentuk dari muka akan lebih jelas Setelah pertumbuhan anggota badannya sempurna, katak tersebut akan berubah menjadi katak dewasa dan kembali berkembang biak.

Ada beberapa hal yang berbeda dari daur amfibi pada umumnya. Beberapa spesies salamander tidak perlu bermetamorfosis untuk menjadi dewasa sepenuhnya secara seksual, dan hanya akan bermetamorfosis dalam tekanan kondisi lingkungan tertentu. Banyak spesies kodok tropis meletakkan telurnya di darat, di mana kecebong bermetamorfosis di dalam telur. Ketika mereka menetas, mereka menjadi dewasa yang belum benar-benar matang, kadang-kadang masih memiliki ekor yang dalam beberapa hari kemudian diserap kembali.

PENGERTIAN KEWARGANEGARAAN DAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

PENGERTIAN KEWARGANEGARAAN DAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

A. Pengertian Kewarganegaraan
Istilah kewarganegaraan memiliki arti keanggotaan yang menunjukkan hubungan atau ikatan antara negara dan warga negara. Kewarganegaraan diartikan segala jenis hubungan dengan suatu negara yang mengakibatkan adanya kewajiban negara itu untuk melindungi orang yang bersangkutan. Adapun menurut Undang-Undang Kewarganegaraan Republik Indonesia, kewarganegaraan adalah segala ikhwal yang berhubungan dengan negara.

Pengertian kewarganegaraan dibedakan menjadi dua, yaitu sebagai berikut:
a. Kewarganegaraan dalam arti yuridis dan sosiologis
- Kewarganegaraan dalam arti yuridis ditandai dengan adanya ikatan hukum anatara orang-orang dengan negara.
- Kewarganegaraan dalam arti sosiologis, tidak ditandai dengan ikatan hukum, tetapi ikatan emosionak, seperti ikartan perasaan, ikatan keturunan, ikatan nasib, ikatan sejarah, dan ikatan tanah air.
b. Kewarganegaraan dalam arti formil dan materil.
- Kewarganegaraan dalam arti formil menunjukkan pada tempat kewarganegaraan. Dalam sistematika hukum, masalah kewarganegaraan berada pada hukum publik.
- Kewarganegaraan dalam arti materil menunjukkan pada akibat hukum dari status kewarganegaraan, yaitu adanya hak dan kewajiban warga negara.

B. Pendidikan Kewarganegaraan
Hakikat pendidikan kewarganegaraan adalah upaya sadar dan terencana untuk mencerdaskan kehidupan bangsa bagi warga negara dengan menumbuhkan jati diri dan moral bangsa sebagai landasan pelaksanaan hak dan kewajiban dalam bela negara, demi kelangsungan kehidupan dan kejayaan bangsa dan negara.
Tujuan pendidikan kewarganegaraan adalah mewujudkan warga negara sadar bela negara berlandaskan pemahaman politik kebangsaan, dan kepekaan mengembangkan jati diri dan moral bangsa dalam perikehidupan bangsa.
• Standar isi pendidikan kewarganegaraan adalah pengembangan :
1. nilai-nilai cinta tanah air;
2. kesadaran berbangsa dan bernegara;
3. keyakinan terhadap Pancasila sebagai ideologi negara;
4. nilai-nilai demokrasi, hak asasi manusia dan lingkungan hidup;
5. kerelaan berkorban untuk masyarakat, bangsa, dan negara, serta
6. kemampuan awal bela negara.
• Pengembangan standar isi pendidikan kewarganegaraan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dijabarkan dalam rambu-rambu materi pendidikan kewarganegaraan.
• Rambu-rambu materi pendidikan kewarganegaraan sebagaimana dimaksud pada ayat (2) meliputi materi dan kegiatan bersifat fisik dan nonfisik.
• Pengembangan rambu-rambu materi sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dan ayat (2) diatur dengan Peraturan Menteri sesuai lingkup penyelenggara pendidikan kewarganegaraan.

Macam-macam Gaya Belajar

Macam-macam Gaya Belajar

 1.   VISUAL (Visual Learners)

Gaya Belajar Visual (Visual Learners) menitikberatkan pada ketajaman penglihatan. Artinya, bukti-bukti konkret harus diperlihatkan terlebih dahulu agar mereka paham Gaya belajar seperti ini mengandalkan penglihatan atau melihat dulu buktinya untuk kemudian bisa mempercayainya. Ada beberapa karakteristik yang khas bagai orang-orang yang menyukai gaya belajar visual ini. Pertama adalah kebutuhan melihat sesuatu (informasi/pelajaran) secara visual untuk mengetahuinya atau memahaminya, kedua memiliki kepekaan yang kuat terhadap warna, ketiga memiliki pemahaman yang cukup terhadap masalah artistik, keempat memiliki kesulitan dalam berdialog secara langsung, kelima terlalu reaktif terhadap suara,keenam sulit mengikuti anjuran secara lisan, ketujuh seringkali salah menginterpretasikan kata atau ucapan.

Ciri-ciri gaya belajar visual ini yaitu :

1. Cenderung melihat sikap, gerakan, dan bibir guru yang sedang mengajar
2. Bukan pendengar yang baik saat berkomunikasi
3. Saat mendapat petunjuk untuk melakukan sesuatu, biasanya akan melihat teman-teman lainnya baru kemudian dia sendiri yang bertindak
4. Tak suka bicara didepan kelompok dan tak suka pula mendengarkan orang lain. Terlihat pasif dalam kegiatan diskusi.
5. Kurang mampu mengingat informasi yang diberikan secara lisan
6. Lebih suka peragaan daripada penjelasan lisan
7. Dapat duduk tenang ditengah situasi yang rebut dan ramai tanpa terganggu
8. 
   

 2.     AUDITORI (Auditory Learners )

Gaya belajar Auditori (Auditory Learners) mengandalkan pada pendengaran untuk bisa memahami dan mengingatnya. Karakteristik model belajar seperti ini benar-benar menempatkan pendengaran sebagai alat utama menyerap informasi atau pengetahuan. Artinya, kita harus mendengar, baru kemudian kita bisa mengingat dan memahami informasi itu. Karakterpertama orang yang memiliki gaya belajar ini adalah semua informasi hanya bisa diserap melalui pendengaran, kedua memiliki kesulitan untuk menyerap informasi dalam bentuk tulisan secara langsung, ketiga memiliki kesulitan menulis ataupun membaca.

Ciri-ciri gaya belajar Auditori yaitu :

1. Mampu mengingat dengan baik penjelasan guru di depan kelas, atau materi yang didiskusikan dalam kelompok/ kelas
2. Pendengar ulung: anak mudah menguasai materi iklan/ lagu di televise/ radio
3. Cenderung banyak omong
4. Tak suka membaca dan umumnya memang bukan pembaca yang baik karena kurang dapat mengingat dengan baik apa yang baru saja dibacanya
5. Kurang cakap dalm mengerjakan tugas mengarang/ menulis
6. Senang berdiskusi dan berkomunikasi dengan orang lain
7. Kurang tertarik memperhatikan hal-hal baru dilingkungan sekitarnya, seperti hadirnya  anak baru, adanya papan pengumuman di pojok kelas, dll
8. 
   

 3.  KINESTETIK (Kinesthetic Learners)

Gaya belajar Kinestetik (Kinesthetic Learners) mengharuskan individu yang bersangkutan menyentuh sesuatu yang memberikan informasi tertentu agar ia bisa mengingatnya. Tentu saja ada beberapa karakteristik model belajar seperti ini yang tak semua orang bisa melakukannya. Karakter pertama adalah menempatkan tangan sebagai alat penerima informasi utama agar bisa terus mengingatnya. Hanya dengan memegangnya saja, seseorang yang memiliki gaya  ini bisa menyerap informasi tanpa harus membaca penjelasannya.

Ciri-ciri gaya belajar Kinestetik yaitu :

1. Menyentuh segala sesuatu yang dijumapinya, termasuk saat belajar
2. Sulit berdiam diri atau duduk manis, selalu ingin bergerak
3. Mengerjakan segala sesuatu yang memungkinkan tangannya aktif. Contoh: saat guru menerangkan pelajaran, dia mendengarkan sambil tangannya asyik menggambar
4. Suka menggunakan objek nyata sebagai alat bantu belajar
5. Sulit menguasai hal-hal abstrak seperti peta, symbol dan lambing
6. Menyukai praktek/ percobaan
7. Menyukai permainan dan aktivitas fisik

Demikianlah macam-macam gaya belajar mudah-mudahan dapat menjadi bahan acuan kita untuk menentukan cara belajar yang baik dan pas untuk kita sehingga mampu menyerap pelajaran dengan baik. Nah sekarang mana gaya belajar anda atau anak anda?

SIFAT - SIFAT ALLAH

1.      Wujud

Wujud artinya ada. Umat muslim yang beriman menyakini bahwa Allah swt itu ada. Untuk itulah kita tidak boleh meragukan atau mempertanyakan keberadaannya. Keimanaan seseorang akan membuatnya dapat berfikir dengan akal sehat bahwa alam semesta beserta isinya ada karena allah yang menciptakannya.

2.      Qidam

Qidam berarti dahulu atau awal. Sifat Allah ini menandakan bahwa Allah swt sebagai pencipta lebih dulu daripada semesta alam dan isinya yang ia ciptakan.

3.      Baqa’

Sifat Allah Baqa’ yaitu kekal. Manusia,hewan,tumbuhan,dan makhluk lainya selain allah akan mati dan hancur kita akan kembali kepada-Nya dan itu pasti. Hanya allah lah yang kekal.

4.      Mukhalafatu lil hawadits

Sifat Allah ini artinya adalah berada dengan ciptaan-Nya. Itulah keistemewaan dan keagungan Allah swt.

5.      Qiyamuhu binafsihi

Qiyamuhu biniafsihi  artinya Allah berdiri sendiri. Allah menciptakan alam semesta, membuat takdir,menghadirkan surga dan neraka,dan lain sebagainya. Tanpa bantuan makhluk apapun.berbeda dengan manusia yang sangat lemah,dan pastinya membutuhkan satu sama lain. Telah disebutkan dalam al-quran yang artinya :

“Allah tidak ada ilah(yang berhak disembah)melainkan Dia,yang maha kekal lagi terus menerus mengurus makhluk-Nya.’’(QS.Ali-Imran ayat : 2)

6.      Wahdaniyyah

Sifat Allah wahdaniyyah yaitu esa atau tunggal. Hal ini sesuai dengan kalimat  syahadat, asyhadu alaa ilaa ha illallah washadu anna muhamadarsullwla, tiada tuhan selain Allah.

7.      Qudrat

Qurat adalah berkuasa. Sifat Allah ini berarti Allah berkuasa atas segala yang ada atau yang telah diciptakan. Kekuasaan Allah sangat berbeda dengan kekuasaan manusia di dunia.Allah memiliki kuasa terhadap hidup dan mati segala makhluk.

Kekuasaan Allah itu sungguh besar dan tidak terbatas, sedangkan kekuasaan manusia di dunia dapat hilang  atas kuasa Allah.dalam al-quran disebutkan, yang artinya:

 “seungguhnya ALLAH berkuasa atas segala sesuatu.” (QS.Al-Baqarah:20)

8.      Iradat

Iradat berarti berkehendak. Sifat Allah ini menandakan bahwa Allah swt memiliki kehendak atas semua ciptaanNya. Bila Allah telah berkehendak terhadap takdir atau nasib seseorang,maka ia takkan dapat  mengelak atau menolaknya.  Kehendak Allah ini juga kemauan Allah tanpa ada campur  dari tangan manusia  atau makhluk lainya. dalam al-quran telah disebutkan,yang artinya: “seungguhnya Tuhanmu maha pelaksana  terhadap apa yang Dia kehendaki.”(QS.Hud:107)

9.      Ilmu

     Ilmu artinya mengetahui.ALLAH Maha mengetahui segala sesuatu,meskipun pada hal yang tidak terlihat. Tiada yang luput dari penglihatan Allah.

10.  Hayat

Sifat ALLAH hayat atau hidup,namun hidupnya Allah tidak seperti manusia,karena Allah yang menghidupkan manusia. Manusia bisa mati,Allah tidak mati, Allah akan hidup terus selama-lamanya.

11.  Sam’un

Sifat Allah sam’un atau mendengar. Allah selalu mendengar semua hal yang diucapkan manusia,meskipun ia berbicara dengan halusnya atau tidak terdengar  sama sekali. Pendengaran Allah tidak terbatas dan tidak akan pernah sirna. Dalam al-quran disebutkan yag artinya:” dan Allah-lah yang maha mendengar lagi maha mengetahui.”(QS.Al-Maidah: ayat 76)

12.  Basar

Basar artinya melihat. Allah mampu melihat ,baik yang besar maupun yang kecil, yang nyata maupun kasat mata. Sifat allah ini menandakan bahwa Allah maha sempurna.

13.  Kalam

Kalam artinya berfirman. Sifat Allah ini dapat kita lihat dengan adanya al-quran sebagai petunjuk yang benar bagi manusia didunia.

14.  Qadirun

Sifat allah ini berarti Allah adalah Dzat yang maha berkuasa. Allah tidak lemah, ia berkuasa penuh atas seluruh makhluk dan ciptaanNya. Dalam al-quran disebutkan yang artinya: ‘’sesungguhnya Allah berkuasa atas segala sesuatu.”(QS.Al-Baqarah: 20)

15.  Muridun

Allah mempunyai sifat muridun,yaitu sebagai dzat yang maha berkehendak. ia berkehendak atas nasib dan takdir manusia. Dalam al-quran telah disebutkan,yang artinya

“sesungguhnya tuhanmu maha melaksanakan apa yang dia kehendaki.”(QS.Hud :107)

16.  ‘Alimun

Sifat Allah alimun,yaitu dzat yang maha mengetahui. Allah mengetahui segala hal yang telah terjadi maupun yang belum terjadi. Allah pun dapat mengetahui isi hati dan pikiran manusia.

17.  Hayyun

Artinya,Allah adalah dzat yang hidup tidak akan pernah mati,tidak akan pernah tidur ataupun lengah.

18.  Sami’un

Allah adalah dzat yang maha mendengar. Allah selalu mendengar pembicaraan manusia, permintaan atau doa hambanya.

19.  Basirun

Allah dzat yang maha melihat. Sifat Allahini tidak terbatas seperti halnya manusia. Allah  selalu melihat gerak-gerik kita. Oleh karena itu hendaknya kita selalu berbuat baik. Dalam al-quran disebutkan yang artinya: ‘’dan Allah maha melihat  apa yang kamu kerjakan”.(QS.Al-Hujarat :18)

20.  Mutakalimun

Sifat Allah ini berarti yang berbicara. Allah tidak bisu, ia berbicara atau berfirman melalui ayat-ayat al-quran. Bila al-quran menjadi pedoman hidup kita,maka kita telah patuh dan tunduk kepada Allah swt.

ah disebutkan, yang artinya: “dan Allah maha mengetahui sesuatu”.(QS.An-Nisa: 176)

Beberapa contoh Akuatik

1.     Renang

Cabang olahraga ini telah mengalami banyak perkembangan sejak baru dipertandingkan di tahun 1896, seperti: pengaturan suhu, kolam renang 50m, parit penghancur ombak, garis pemisah yang dirancang khusus untuk mengurangi turbulensi. Pada Olimpiade awal, dari teluk Zea (1896), sungai Seine, Paris (1900) hingga kolam renang 100m yang dibangun di jalur atletik (1908) telah digunakan sebagai sarana untuk cabang olahraga ini.

Cabang olahraga ini mulai dipertandingkan untuk kategori wanita pada Olimpiade tahun 1912. Sejak itu, baik pria dan wanita masing-masing akan berlomba dalam 16 ajang. Termasuk didalamnya adalah empat gaya dengan jarak tertentu. Gaya bebas termasuk 50, 100, 200, 400, 800 (khusus wanita), 1500 (khusus pria), 10.000 meter. Untuk gaya kupu-kupu, gaya punggung dan gaya dada masing-masing 100 dan 200 meter.

Dalam sekali pertandingan, maksimal perenang berjumlah delapan. Peserta untuk babak penyisihan hingga final akan ditentukan berdasarkan waktu yang tercepat. Untuk kelas estafet dan perseorangan delapan peserta dengan catatan waktu terbaik akan secara otomatis maju ke final.

Contoh aktifitas air renang

3

2.      Loncat indah

Loncat indah adalah olahraga yang pertama kali ditemukan di Eropa dan mulai menjadi olahraga kompetisi di Inggris pada tahun 1905. Loncat indah merupakan perpaduan gerakanakrobatik di udara dan loncatan. Pada dasarnya loncat indah terdiri dari loncatan yang dimulai dari langkah take off atau pantulan take off kemudian masuk ke air. Penggunaan papan loncat adalah kombinasi dari gerakan saat di udara setelah take off dan sebelum masuk ke air.

Contoh dari aktifitas air loncat indah

3.  Menyelam

Hampir satu abad yang lalu, olahraga menyelam masuk sebagai ajang baru yang diperlombakan. Program hingga pada tahun 1996 pun tidak berubah sama sekali dari program tahun 1924. Pada Olimpiade Sydney tahun 2000, diperkenalkan kategori selam berpasangan.

Menyelam sendiri mulai berkembang di Eropa abad 17, ketika para pesenam berlatih akrobat mereka di dalam air. Memadukan keindahan dengan olahraga dan keberanian, para atlet terjun dengan kecepatan 55 km per jam, hal tersebut menjadi ajang yang menarik dalam Olimpiade. Pada tahun 1988, Greg Louganis dari Amerika yang dianggap sebagai penyelam terbaik sepanjang sejarah olahraga air, mendapatkan luka di bagian kepala setelah membentur papan loncat ketika melakukan loncatan. Louganis pun memenangkan emas setelah menerima beberapa jahitan.

Peserta melakukan beberapa lompatan dengan nilai dari 1 - 10, sistem penilaian bergantung pada keanggunan dan keahlian peserta. Nilai-nilai tersebut akan disesuaikan berdasarkan tingkat kesulitan, jumlah dan jenis manuver yang dilakukan seperti salto satu setengah kali dengan putaran tiga setengah kali merupakan salah satu maneuver yang paling sulit untuk dilakukan. Penilaian dilakukan berdasarkan jarak dari papan loncat ke kolam, kecepatan putaran dan cara terjun ke permukaan air.

4

 

    Contoh dari aktifitas air Menyelam

4.  Selancar

Selancar merupakan sebuah olahraga yang biasanya berlangsung di atas ombak yang tinggi. Olahraga ini dilakukan dengan menggunakan sebilah papan sebagai alat untuk bermanuver di atas ombak. Papan tersebut akan bergerak dengan menggunakan tenaga arus ombak di bawahnya dan arahnya dikemudikan seorang peselancar. Adrenalin akan terpacu karena tertekan untuk mengarahkan papan selancar sekaligus menjaga keseimbangan. Mirip rodeo, tetapi pada Olahraga ini peselancar menunggangi ombak liar.

Di awal abad ke-20 berselancar mulai dikenal oleh orang Amerika dan Australia dan komunitas selancar pun terbentuk pada beberapa pantai di AS. Budaya selancar muncul akibat dari naik pamornya olahraga yang kemudian melahirkan gaya hidup tersebut dan tercermin dari berbagai produk, musik, fashion, majalah hingga film-film yang menggambarkan anak pantai yang serba santai. Para sosiolog Amerika pada pertengahan tahun 50-an mencapnya sebagai budaya orang malas. Tetapi di era abad 19 awal olahraga ini mulai digemari oleh kalangan muda, rata-rata kalangan anak muda Eropa, contohnya: Amerika, Meksiko. lebih memilih olah raga ini, sehingga olah raga ini menjadi populer dan lebih mendunia lagi.

        

  Contoh aktifitas air selancar

5

5.   Mendayung 

Mendayung merupakan sebuah olahraga yang menggunakan dayung dan berlangsung di atas sungai, danau, dan laut. Dalam teknik mendayung dengan oar hanya dikenal dua macam kayuhan yaitu dayung maju dan dayung mundur. Jika menginginkan perahu bergerak kedepan maka digunakan dayung maju sedangkan dayung mundur untuk menghentikan perahu yang sedang bergerak maju atau memang menginginkan perahu bergerak mundur. Jika ingin membelokkan perahuke kanan maka tangan kiri mendayung maju dan tangan kanan mendayung mundur,dan sebaliknya jika ingin membelok kekiri.

6.  Polo Air

Polo air adalah olahraga air beregu, yang dapat dianggap sebagai kombinasi renang, gulat, sepak bola dan bola basket. Satu tim bertanding terdiri dari dari enam pemain dan satu kiper. Tujuan permainan menyerupai sepak bola, yaitu untuk mencetak gol sebanyak-banyaknya, satu gol dihitung satu poin. Olah raga Polo air merupakan cabang olahraga yang sudah cukup lama dipertandingkan di Indonesia, bahkan cabang olahraga ini sudah dipertandingkan pada Pekan Olahraga Nasional Pertama (PON-I) diselenggarakan, hingga pertandingan multi-event regional, nasional maupun internasional (Sea Games, Asian Games, Olympic Games & World Championships) sampai saat ini.

Setiap regu polo air terdiri dari 13 atlet yang terdiri dari 2 penjaga gawang dan 11 pemain. Setiap regu yang akan bertanding diwajibkan memakai uniform (training/kaos), celana renang seragam, topi polo air yang bernomor (1 s/d 13) yang dibedakan berwarna putih atau biru dan penjaga gawang nomor 1 dan 13 dibedakan dengan topi warna merah. (Jika regu yang bertanding memiliki topi dengan warna tersendiri harus membawa 2 set (1 set diberikan kepada sekretariat pertandingan, diperlukan jika salah satu pemain dari regu tersebut kehilangan topinya pada saat bertanding). Setiap regu polo air menurunkan 6 pemain dengan 1 penjaga gawang, total 7 orang pemain di setiap pertandingan dan 6 orang cadangan yang harus duduk dibangku cadangan di dalam lapangan pertandingan, dengan 1 orang manager, 1 orang kepala .

6

pelatih dan 1 orang asisten pelatih. Hanya kepala pelatih yang dapat berdiri dan berjalan sampai batas 5 meter dari bangku cadangan untuk memberikan instruksi kepada regunya pada saat posisi regu tesebut melakukan penyerangan. Jika regu tersebut dalam posisi bertahan kepala pelatih hanya boleh memberikan instruksi dalam posisi duduk.

Setiap pertandingan resmi memakai standar peraturan International (FINA), pertandingan dipimpin 2 (Dua) orang wasit & dibantu oleh 2 orang hakim garis (Goal Judge). Lama pertandingan adalah 8 menit (Bersih) x 4 babak. Jeda istirahat setiap babak 1 & 2 serta 3 & 4 adalah 2 menit sedangkan jeda istirahat untuk babak 2 ke babak 3 adalah 5 menit. Jika skor akhir dari babak 4 seri, akan dilanjutkan 2 babak tambahan (2 x 8 menit) untuk menentukan pemenang, jika masih terjadi seri, pertandingan akan dilanjutkan dengan 5 (lima) bola tembakan penalti untuk setiap regu. Tembakan Pinalti diwakilkan oleh 5 orang pemain dari setiap regu, yang telah ditentukan secara berurutan dan tercatat disekretariat pertandingan serta diatur untuk berdiri di kedua sisi pinggir kolam renang untuk membedakan setiap regunya. Titik tembakan pinalti diambil 5 meter dari posisi gawang yang dilakukan secara bergantian dengan aba aba dari wasit yang memimpin tembakan pinalti.

Di Indonesia, polo air sudah dikenal semenjak tahun 1908 dan berkembang di era tahun 1950 s/d 1960-an, di era ini perkembangan olahraga polo air Indonesia berkembang dengan baik sehingga cukup diperhitungkan di tingkat Asia bahkan di dunia. Tim polo air Indonesia banyak mengikuti event internasional seperti GANEFO, Kejuaraan Asia & tidak pernah absen mengikuti Asian Games tahun 1954. 1958, 1962. 1966 dan terakhir Asian Games pada tahun 1970. Bahkan prestasi tim polo air Indonesia dapat dinilai sangat baik. Memasuki tahun 1980 sampai dengan 1999 olahraga ini tidak berkembang dengan baik, Indonesia hanya mengirimkan tim polo air sebatas keikut sertaan di Sea Games.